2020年8月4日，为增强老师的合作意识，避免教师自我反思的局限性，从本学期起，同课异构活动，具体如下：组织同科教师备课前先交流备课思路、基本框架、教学方法。交流后，集体研讨，主讲教师可根据教师们所提意见进行改进；修改后，写出教学设计再上公开课；同科教师全上完公开课后，组织听课教师进行评课，评课后，教师再写教学反思，反思不仅指个人得失，要结合自身得失与同科教师利弊，写一篇课后反思。通过同课异构活动教学过程进一步细化具体化，让教师在过程中受益。