为建设一支与我院整体规划以及未来十年事业发展相适应的教师队伍，保证院系发展总体目标的实现，结合我院教师队伍建设的实际情况，制定本规划。 

一、师资队伍现状

外国文学教研室目前共有专任教师6人。具有教师专业技术职称的教师职称、学历、年龄、学缘结构现状为：

教师总人数				6
分类人数及%		人数	%	分类人数及%		人数	%
职称	教授	0	0	年龄	老（≥51岁）	0	0
	副教授	1	17%		中（36-50岁）	6	100%
	讲师	5	83%		青（≤30岁）	0	0
	助教	0	0	学历	博士研究生	4	67%
学位	博士	4	67%		硕士研究生	2	33%
	硕士	2	33%		本科	0	0
	学士	0	0
学缘	华中师范大学、广西师范大学、河南大学

教师队伍中35岁左右青年教师中具有研究生学历（含有硕士学位）以上学位的6人，占青年教师总数的100%。教师中讲师有5人，副教授1人。 师资队伍课程学科（专业）结构状况为：

课程

外国文学史

比较文学

西方文学专题研究

20世纪西方现代派研究

中西文化比较

西方文化概论

外国文学教研室是个年轻充满朝气的队伍。在近年学生数量逐年增多的情况下，承担较重的教学、科研工作，默默地在三尺讲台奉献自己。从师资队伍的现状看，也存在着不容忽视、亟待解决的一些问题：部分学科教师数量不足，教师负荷较重；新兴学科、新建专业教师梯队结构不尽合理，有经验的骨干教师数量不足；高学历、高职称的拔尖人才数量少，博士生毕业的教师数量少，45岁以下正教授、35岁以下副教授比例偏低；专任教师队伍综合素质和创新能力有待进一步提高，教师队伍的知识结构、能力结构还不能适应新时期高等教育的要求；水平较高、相对稳定、管理有序的校外兼职教师队伍还有待进一步健全。

二、师资队伍建设的指导思想和基本原则

1、以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实党的十六大会议精神和教育部《面向二十一世纪教育振兴行动计划》，牢固树立发展是硬道理观念，进一步加快我院的教育发展。以《教育法》、《教师法》、《高等教育法》、《中国教育发展纲要》为依据，以学科建设为龙头，以提高教师队伍整体水平为中心，以培养和引进中青年学术带头人为重点，建立和完善教师队伍管理制度，全面推动外国文学教研室的师资队伍建设。

2、以教师为学校办学主体，培养和引进一批高水平学科、学术带头人。加大投入，培养、稳定、引进和用好优秀人才，重点培养一批青年骨干教师，鼓励中青年教师攻读博士学位。为我院系规划及长远发展目标的实现，储备和提供人才。

3、进一步提高地位，深化人事分配制度改革，进一步向教学一线倾斜，向学科建设倾斜，向高层次人才倾斜，推动师资队伍、学科队伍、管理队伍建设，激励优秀人才脱颖而出。调动广大教师的工作积极性和主动性。

三、师资建设的主要目标

1、总体目标

遵循开放、创新、精干、高效的原则，建立促进教师资源合理配置与开发利用、优秀人才成长的有效调节与激励机制，建设一支具有雄厚的专业基础，完整的知识结构和相对宽泛的专业技能，较高的文化素养和创造潜能，具备未来自我选择和自我发展的能力，德才兼备的高素质师资队伍。

2、结构与素质目标

职称结构：教师中教授、副教授的岗位占教师总数的比例提高至75%。专业的师资梯队学历、年龄、职称结构合理。学缘结构：在校外完成硕士、博士学历（学位）教育的要达到100%，新补充的教师外校毕业的要博士研究生学历。

3、制度建设目标：

根据《教师法》、《高等教育法》等法规和制度，从学校实际出发，认真研究解决师资队伍建设中出现的新问题，不断深化和完善管理制度的改革，建立新的用人机制。

4、教师培养和引进目标：切实抓紧教师的培养提高工作，在保证教学、科研工作正常进行的前提下，尽可能多地安排教师进修或做访问学者；参加国家公派和学校公派出国考察、研修、学术交流 。加快实现师资培训工作和学历补偿教育。

加大人才培养引进力度， 五年内力争培养、引进1-2名在省内外有较高知名度的专家学者成为各学科领衔带头人；培养、引进1-2名左右具有较深学术造诣的中青年学者形成优秀学术带头人队伍；培养、引进1-2名左右优秀青年骨干教师，使他们成为学校教学、科研工作的中坚。积极做好重点学科、新建学科和申博、申硕学科“双高”人才的培养引进工作。

5、学科梯队建设目标

进一步加强梯队建设工作，进一步健全和更新学科（学术）带头人队伍，积极争取市级特聘教授岗位设置和聘任工作。

6、师德建设目标

进一步加强师德工程建设，以现代教育理念教育和引导学生，教书育人，为人师表，严谨治学，积极奉献。

四、师资队伍建设的主要措施

1、加大师资队伍素质结构的优化与提高力度。加大经费投入，通过人才引进和在职培养，改善师资队伍职称、学历、学缘结构，提高教师队伍的整体水平。 未来几年计划引进博士生若干人，培养在读博士3-4人。目前把 教师培养工作的重点转向博士生的培养和更新知识、全面提高教师素质的继续教育。

2、加强学科梯队建设，下大力气公开招聘和自己培养一批具有省内甚至国内领先水平的优秀中青年学科、学术带头人，。落实好学科带头人和学术带头人的选拔和培养工作。

3、进一步完善教师岗位和教师职务聘任制，改革教师职务晋升和聘任工作，确立评、聘工作为教师队伍建设、提高教育质量和学术水平服务的意识，实现评、聘工作由总量控制向结构比例控制转变，教师资格、教师职务评、聘结合向评审资格与岗位聘任分开转变。

4、为营造良好的成才环境，建立尊重人才的风尚及和谐的人际关系，树立依靠教授治学的意识，切实发挥教师在教学、科研和学校管理等方面的积极作用。

5、加强教师职业道德建设，协同中文系、教务处、工会等有关部门健全完善师德师风建设的有关制度，引导教师爱岗敬业、教书育人、为人师表、严谨治学、开拓创新。抓好青年教师岗前职业道德培训，树立正确的教育思想，掌握基本的教育科学规律、教学方法和技能，增强协作精神。

6、深化分配制度改革，强化竞争机制，完善以岗位职责、业绩、贡献为主的分配制度改革。切实贯彻“多劳多得，优劳优酬”的分配原则，合理拉开分配档次鼓励教师立足本职多做贡献。重点向骨干教师倾斜，做到事业留人、政策留人、感情留人、待遇留人。

贯彻按需设岗，择优评聘和“公平、公开、公正”的原则，建立和完善科学的考评标准，“硬化”评聘条件，“量化”考核标准，确保质量。建立和完善教学人员能上能下的竞争机制。

建立科学规范的师资队伍管理新机制。教师补充、聘任、流动、考核、奖惩、晋升、国内培训和出国进修等工作，要严格执行有关规章，减少随意性，提高管理科学化水平。加强师资管理者的自身建设，提高整体素质和工作效率。