课堂教学是高校教育的主渠道，是教风的集中表现，也是学生德、智、体等全面素质形成和提高的关键所在。为强化课堂教学管理，提高教书育人力度。外国文学教研室制定以下听课制度：

 一、指导思想：听课即是对教学的检查，又是向实践学习、向师生学习的好方法。因此，听课者应本着尊师爱生、平等研究、共同提高的态度。

二、听课目的：密切学院系部领导与教师、学生的关系；了解教师教学水平和课堂教学动态；改进教学内容和方法；总结、推广教学经验，促进良好教风的形成和发扬。

三、听课任务：教研室主任每学期听课不少于6学时，教师听课不少于5课时，教研室新近教师第一学年不得少于20学时。

 四、听课人员均需填写《听课记录》并计算出得分。每学期末，收集检查，并以书面形式公布听课次数。

 五、听课分为平时听课，检查听课与观摩听课三种。后两种听课，由教研室统一组织实施，除教学观摩，可事前告知授课教师外，平时听课和检查听课，均不预告授课教师。

 六、听课后，听课人与任课教师平等研讨，把优缺点如实地告诉讲授者；必要时可召开师生讲评会。

 七、听课制度的实施，由教务处负责。

 

 

 

外国文学教研室教师听课记录表

 

课程		教师		班号			教 室
	评      估      内      容					优	良	中	较差
1	备课充分，授课认真
2	教态自然，举止得体
3	精通内容，概念准确
4	层次分明，重点突出
5	板书简要，表述清晰
6	启发思维，方法得当
7	联系实际，培养学生能力
8	师生互动，课堂秩序好
听 课 内 容 提 要
综 合 评 价 意 见
建 议 与 希 望

           听课人：                          听课日期：                                 

附2                                        外国文学教研室备课制度

备课是师资队伍建设和管理工作的重要环节之一。通过备课，可以了解教师对教材内容的理解与掌握程度，了解教师的教学方法、组织教学等方面的能力及水平，有利于学院对教资的培养、考察与使用。

一、试讲对象

（1）未开过课的新教师；

（2）已开过课，因教学效果欠佳而停止开课，申请重新开课的教师；

（3）另开新课的教师，视具体情况酌定。

二、试讲组织

教师试讲前应已初步掌握拟开课程的教学内容、教学方法和教学手段，由本人向教研室提出试讲申请，教研室指定有代表性的章节进行试讲，由教研室主任主持试讲，请教务处和系领导、教研室同行等参加听课。

三、试讲要求

（1）新教师应在指导教师指导下认真备课，并按规定写好教案。试讲内容由教研室指定有代表性的章节，其内容不少于两节课，并于试讲之前将教案抄写一份交教研室。

（2）另开新课的教师的教师及其他须试讲的教师，一般由专业组或系选具有代表性的章节试讲。试讲教师应于试讲前将教案抄写一份交至教研室。

（3）试讲按上课常规进行。

四、试讲评议

（1）评议前先由试讲教师介绍讲课意图及课后体会，并进行答辩，然后由全体听课教师进行评议。

（2）评议可参照以下几点进行衡量：

1、教材繁简处理得当，内容安排紧凑，时间分配合理；

2、教学目的明确，重点突出，难点讲解透彻；

3、概念表述准确，讲课条理清楚；

4、教学方法运用恰当，理论联系实际，举例生动贴切：

5、板书工整，布局合理；

6、语言准确，有较好的表达能力，生动形象，有吸引力；

7、合理使用教学课件、教具，示范操作熟练；

（3）试讲者一般不参加评议，但事后应将评议意见转告试讲者。并汇总存档。

（4）新教师经多次试讲，水平未达要求者，应暂缓开课。另开新课的教师，经多次试讲未达要求者，不宜开新课。教学效果较差的教师，经多次试讲仍无明显提高者，应调离教学岗位。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

外国文学教研室

教师试讲教学质量评价表

 

试讲教师		职称				课程
试讲次数		时间				地点
评估标准	总分：100分			等级分值
	得分：			优	优—		良		合格	不合格
教学态度	1、教态自然、端庄大方			5	5		4		4	1
总分：25	2、备课认真、教案、讲稿书写认真规范			6	5		4		3	1
	3、教学用具准备充分			5	4		4		3	1
	4、教书育人，为人师表			5	4		4		3	1
	5、提前做上课准备，按时上下课			4	4		4		3	1
教学内容	1、概念、原理讲解清楚，重点突出，难点讲清.			8	7		6		5	4
总分：45	2、政治观点正确，合理引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。			8	7		6		5	4
	3、教学内容熟悉，讲解问题深入浅出			10	9		9		8	7
	4、举例准确贴切，善于联系实际。			7	6		5		5	2
	5、有专业外语词汇介绍			6	4		3		3	1
	6、介绍科研成果或学科新进展，能结合政治时事，紧跟时代潮流，与时俱进			6	4		3		2	1
教学方法	1、普通话教学			5	4		3		3	2
总分：30	2、采用电化教学（含多媒体课件）			6	5		3		2	2
	3、板书工整，与教具使用配合得当			6	5		3		3	2
	4、教学方法灵活多样，有启发式、案例式教学			7	4		3		3	2
	5、口齿清晰，语言生动，有感染力			6	4		3		3	2

评价等级：优：≥85分，良：75-84分，合格：60-74分，不合格：＜60分

评价意见与建议：                                                     

                                                                     

 

听课人：

 

附3：

外国文学教研室教学检查制度

教学检查是为了全面了解教学情况，及时解决教学工作中存在的问题，促进教学改革，提高教学质量的重要措施。为提高教学检查工作的实效，特制定本教学检查制度。教学检查分三个阶段进行，即开学初、学期中和学期末。

    一、 开学初教学检查

    每学期开学前一周，教研室检查开学的准备工作及教学设施情况，检查教师报到和教学准备工作情况、学生注册情况等。正式上课后第一周内，检查教师上课情况、学生学习情况、学生补考安排、考试纪律、教材发放等情况。对检查发现的问题及时采取措施解决，确保师生尽快进入正常教学状态，使教学有一个良好的开端。

    二、 期中教学检查

期中教学检查是教学检查制度中的重要环节，一般安排在每学期第十周前后。既全面又有重点地进行教学检查工作。

   (一) 期中教学检查的主要内容:

1、任课教师讲课质量测评；

2、教师是否按教学大纲要求组织教学、教学进度是否符合授课计划、布置批改作业、课后辅导答疑情况等；

3、教风、学风情况；

4、教师和学生对课程设置、课程安排、教学方法、教学条件、教学管理的意见和建议；

   （二）   期中教学检查步骤：

1、根据教研室统一布置和要求，结合具体情况，制定期中教学检查计划。

2、通过座谈，调查问卷，组织听课，查看教学相关材料等手段了解教学基本状况和教学中存在的问题，并就检查情况、发现的问题及解决问题的措施、效果等进行总结，期中教学检查总结报教务处备案。

    三、 期末教学检查

期末教学检查是对一学期的教学过程、教学质量、教学效果进行总结。督促课程组、任课教师做好考试的命题、考试、评阅试卷分析和成绩登统工作。组织考风考纪的检查，检查试卷、毕业设计（论文）等基本教学文档的规范性，检查教学文件的整理归档工作。